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特殊教育
   残疾人特殊教育工作是残联组织协助各级教育行政部门认真贯彻《中华人民共和国残疾人保障法》、《教育法》和《残疾人教育条例》把残疾儿童少年教育纳入当地普及义务教育的总体规划,突出重点,统筹安排,使可以接受普通教育的残疾儿童的入学率达到当地同等水平;加强市、县两级特殊教育学校的基础设施和师资队伍建设,逐步改善教学条件,稳步提高教学水平。充分发挥特教中心学校的辐射作用,带动随班就读,逐步形成学前教育、义务教育、中等教育相互衔接的特殊教育体系。通过近年来不懈努力,特教工作基本形成了以随班就读和特教班为主体,特教学校为骨干的特殊教育格局。同时协调招生部门,进一步落实普通高等学院校招收残疾考生的政策,拓宽残疾学生接受高等教育的渠道,使符合国家录取标准的残疾考生能够进入普通高级中等以上学校学习。在职业教育方面坚持以适应劳动力市场需求为导向,大力开展残疾人职业教育。建立多层次残疾人职业培训网络,使可以就业的残疾人培训率达85%以上。在盲人集中的学校、工厂要继续推行“汉语双拼盲文”;在聋哑人集中的工厂、学校和公共场所的服务人员中要普及中国手语
盲童学校 聋哑学校
 山西省太原市杏花区特殊教育中心学校从1985年学校开办第一个弱智儿童辅读到1995年成为太原市唯一一所专门教育训练弱智儿童的学校。位于解放路东头道巷忠和里1号,面向全省招收智障儿童入学,学校现有教职工23名,学生110名,通过智力测查,适应能力评估,把学生分别编入干预班、教学班,现有小学班6个,初中班3个,干预班1个,康复培训中心一个。
  学校的一切工作都是为了孩子的明天,坚持以生活即教育为办学宗旨,“以人为本、爱字当头、医教结合、自强自立”为办学指导思想。不断深入地研究每个学生发展需要,努力为其创设适应全面发展的场所。
   校内一座建筑面积4485平方米的教育训练、劳动培训、办公综合大楼,楼内设有;编织室、家政室、烹饪室,洗衣房、游戏室、美术室、计算机房、个别训练室,楼外平房有康复训练室,为满足学生发展,让学生禹教育训练于运动、游戏中。
   我们牢记办学目标,把学校办成学生喜爱,家长放心,社会满意的省级窗口学校,迈向全国特殊教育标准化学校。
   我们明确培养目标,学会生存,学会生活,能适应社会,成为自食其力的公民,校训是;勤奋、团结、文明、自立。
   目前,我们以“弱智儿童语言发展阶梯为突破口”编写校本课程不断地转变观念提高办学质量和效益,吸引更多的家长,前来咨询,吸引更多的儿童前来入学。
   我校干预班招收5-7岁的儿童,教学班招收8-13岁的学生。
   联系电话:0351:--3089643

   太原市聋人学校是太原市唯一的一所聋人特殊教育学校,其前身是1959年成立于旱西门街的“太原市聋哑人文化班”直到1962年10月学校才走上独立办学之路。承担着全市十县(市、区)聋人教学任务。设有小学至高中阶段完备教育体系,是一所实力雄厚的特殊教育学校。近年来,在省市各级领导的关怀与指导下,在社会各界的大力支持与关心下,学校教职工艰苦奋斗,积极进取,不断开创特教工作新局面,学校面貌逐年变化。学校现有一座6000多平方米的现代化教学综合楼,一座400多平方米的学生食堂、餐厅、两座1500多平方米的学生宿舍楼,学校还建立了多媒体教学系统,学校的育人环境整体得到较大改善,2001年学校被山西省教育厅评为“山西省标准化特殊教育示范学校”。2002年,山西省教育厅、山西省民政厅、山西省残疾人联合会授予我校“山西省特殊教育先进学校”荣誉称号。学校连续四年被评为“太原市文明单位”、“太原市德育工作模范学校”。2003年,学校提出了新的奋斗目标------争创国家级特殊教育示范学校。目前,全校师生员工正在十六大精神的鼓舞下,与时俱进,开拓创新,以满腔的热情、饱满的精神和高昂的姿态投入到新的工作中,为实现新的目标而努力奋斗着。
   面向全省招收小学一年级—高中(职高)一年级的新生。
   0351—7245112—8007(8001) 7231802 太原市寇庄南街198号
   邮编:030012
培智学校
杏花岭区培智学校
   山西省太原市杏花区特殊教育中心学校从1985年学校开办第一个弱智儿童辅读到1995年成为太原市唯一一所专门教育训练弱智儿童的学校。位于解放路东头道巷忠和里1号,面向全省招收智障儿童入学,学校现有教职工23名,学生110名,通过智力测查,适应能力评估,把学生分别编入干预班、教学班,现有小学班6个,初中班3个,干预班1个,康复培训中心一个。

  学校的一切工作都是为了孩子的明天,坚持以生活即教育为办学宗旨,“以人为本、爱字当头、医教结合、自强自立”为办学指导思想。不断深入地研究每个学生发展需要,努力为其创设适应全面发展的场所。

  校内一座建筑面积4485平方米的教育训练、劳动培训、办公综合大楼,楼内设有;编织室、家政室、烹饪室,洗衣房、游戏室、美术室、计算机房、个别训练室,楼外平房有康复训练室,为满足学生发展,让学生禹教育训练于运动、游戏中。

  我们牢记办学目标,把学校办成学生喜爱,家长放心,社会满意的省级窗口学校,迈向全国特殊教育标准化学校。

  我们明确培养目标,学会生存,学会生活,能适应社会,成为自食其力的公民,校训是;勤奋、团结、文明、自立。

  目前,我们以“弱智儿童语言发展阶梯为突破口”编写校本课程不断地转变观念提高办学质量和效益,吸引更多的家长,前来咨询,吸引更多的儿童前来入学。

  我校干预班招收5-7岁的儿童,教学班招收8-13岁的学生。

  联系电话:0351:--3089643


迎泽区培智学校
   山西省太原市杏花区特殊教育中心学校从1985年学校开办第一个弱智儿童辅读到1995年成为太原市唯一一所专门教育训练弱智儿童的学校。位于解放路东头道巷忠和里1号,面向全省招收智障儿童入学,学校现有教职工23名,学生110名,通过智力测查,适应能力评估,把学生分别编入干预班、教学班,现有小学班6个,初中班3个,干预班1个,康复培训中心一个。

  学校的一切工作都是为了孩子的明天,坚持以生活即教育为办学宗旨,“以人为本、爱字当头、医教结合、自强自立”为办学指导思想。不断深入地研究每个学生发展需要,努力为其创设适应全面发展的场所。

  校内一座建筑面积4485平方米的教育训练、劳动培训、办公综合大楼,楼内设有;编织室、家政室、烹饪室,洗衣房、游戏室、美术室、计算机房、个别训练室,楼外平房有康复训练室,为满足学生发展,让学生禹教育训练于运动、游戏中。

  我们牢记办学目标,把学校办成学生喜爱,家长放心,社会满意的省级窗口学校,迈向全国特殊教育标准化学校。

  我们明确培养目标,学会生存,学会生活,能适应社会,成为自食其力的公民,校训是;勤奋、团结、文明、自立。

  目前,我们以“弱智儿童语言发展阶梯为突破口”编写校本课程不断地转变观念提高办学质量和效益,吸引更多的家长,前来咨询,吸引更多的儿童前来入学。

  我校干预班招收5-7岁的儿童,教学班招收8-13岁的学生。

  联系电话:0351:--3089643
太原市特殊教育在校残疾学生统计

2000

残疾少年儿童在校生 744 名(女 156 名)

视力 75 听力 265 智力 397

其中:小学特教班 28 个,在校生 259 名

小学随班就读学生 99 名

初中随班就读学生 37 名

2001

残疾少年儿童在校生 1062 名(女 399 名)

视力 153 听力 324 智力 583

其中:小学附设特教班 16 个,在校生 130 名

小学随班就读学生 300 名。

2002

残疾少年儿童在校生 1080 名(女 418 名)

视力 201 听力 237 智力 552

其中:小学附设特教班 17 个,在校生 115 名(智力 106 、听力 9 )

小学随班就读学生 273 名(视力 33 、听力 39 、智力 201 )

初中随班就读学生 109 名(视力 39 、听力 7 、智力 63 )

2003

残疾少年儿童在校生 1047 名(女 403 名)

视力 228 听力 335 智力 484

其中:小学附设特教班 24 个,在校生 126 名

小学随班就读学生 227 名

初中随班就读学生 96 名

(聋人学校高中生 80 名;盲童学校高中生 35 名)

2004

残疾少年儿童在校生 891 名(女 328 名)

视力 126 听力 318 智力 447

其中:小学附设特教班 21 个,在校生 88 名

小学随班就读学生 188 名

初中随班就读学生 40 名

2005

残疾少年儿童在校生 861 名(女 321 名)

视力 140 听力 331 智力 390

其中:中小学附设特教班 13 个,在校生 73 名(智力 64 、听力 9 )

小学随班就读学生 145 名(视力 11 、听力 20 、智力 114 )

初中随班就读学生 38 名(视力 4 、听力 5 、智力 29 )

2006

残疾少年儿童在校生 867 名(女 340 名)

视力 145 听力 355 智力 367

其中:小学附设特教班 14 个,在校生 92 名(视力 2 、听力 10 、智力 80 )

小学随班就读学生 126 名(视力 15 、听力 25 、智力 86 )

初中随班就读学生 34 名(视力 4 、听力 10 、智力 20 )